Oppilaasta välittäminen ratkaisee
2.11.2002
SAMU VAHTERISTO
Länsi-Suomi, Rauma
Luokattoman lukiojärjestelmän kritiikki sattuu ainakin Uotilanrinteen lukioon. Rehtori, opettajat ja oppilaat katsovat, että heidän hyväksi koettua järjestelmäänsä moititaan ilman syytä ja varsinkin ymmärtämättä järjestelmän ydintä.
- Luokaton lukio nähdään eri tavoilla. Se mitä me tarkoitamme luokattomalla lukiolla perustuu oppilaan henkilökohtaiseen ohjaukseen, rehtori Matti Saarivuori kiteyttää.
Juuri henkilökohtainen oppilaanohjaus on se asia, joka saa luokattoman lukiojärjestelmän toimimaan tai kaatumaan. Nuorella pitää olla tukihenkilö, jonka kanssa opintoja voi rauhassa suunnitella.
Uotilanrinteessä opiskelijat on jaettu ryhmiin ja ryhmälle on nimetty yksi opettaja ohjaajaksi. Jokainen opettaja luotsaa vuorollaan ryhmän läpi lukioajan. Henkilökohtainen ohjaus tarkoittaa kasvokkain tapahtuvaa vuorovaikutusta, ei pelkkää lappujen jakamista.
Ohjaus vaatii sitoutumista
Oppilaiden täysipainoinen ohjaus vaatii opettajalta vahvaa sitoutumista. Opiskelijoiden koulunkäynnistä ja muustakin elämästä on oltava aidosti kiinnostunut.
- Opinto-ohjaajia voidaan lisätä ja hyvä niin. Opinto-ohjaajat eivät silti korvaa ryhmänohjaajien tekemää työtä, Saarivuori kiittelee.
Ryhmänohjaaja käy jokaisen opiskelijan kanssa säännöllisesti läpi tämän tilannetta opiskelussa ja suunnittelee opintoja kiinnostusta vastaavaksi.
- Jatko-opintoja varten voidaan tehdä lukion sisällä aineenvalintojen kanssa paljon, muistuttaa ryhmänohjaaja Ilkka Korventausta.
Esimerkiksi Mari Kansanojan haaveena on taidehistorian opinnot yliopistossa ja sitä varten lukio-opintoihin on valittu kaikki historian kurssit.
- Uskonnon taidekurssi löytyi ryhmänohjaajan kanssa ja se olikin sisällöltään juuri sopivaa, muistelee Kansanoja.
Oppilaiden ohjaaminen ei ryhmänohjaajien mielestä vaadi mitään erityistä koulutusta, vaan normaali ihmisenä oleminen riittää.
- Kyse on siitä, että haluaa tehdä työnsä hyvin. Tottakai se vaatii vähän enemmän aikaa ja sitoutumista, mutta mielestäni se on sen arvoista, pohti Mia-Riikka Heinonen.
Intoa opiskeluun
Uotilanrinteeseen otetaan opiskelijoiksi kaikki, peruskoulun päästötodistuksen keskiarvoon katsomatta. Suuri osa alle viiden kuuden keskiarvolla lukioon tulevista myös lähtee sieltä pois - ylioppilaslakki päässään.
- Minä tulin lukioon alle kuuden keskiarvolla. Nyt keskiarvo on yli seitsemän ja lakki on hyvää vauhtia tulossa, hymyili neljättä vuotta Uotilassa opiskeleva Mari Kansanoja.
Uotilanrinne haluaakin profiloitua juuri henkilökohtaisen ohjauksen lukioksi.
- Väittäisin, että olemme ihmisen mittainen koulu, jossa jokaiselle opiskelijalle tehdään räätälintyönä mittatilauslakki, Saarivuori maalailee.
Itsenäisyys ja vastuu
Vaikka oppilaasta pidetään hyvää huolta, niin vastuu opiskelusta on loppuottelussa opiskelijalla.
- Lakki tehdään mittatilaustyönä päähän sopivaksi, mutta pitää sitä aika usein sovittaakin, jatkaa Saarivuori vertailua.
Luokattomassa lukiossa myönteisiksi seikoiksi koetaan mahdollisuus yksilölliseen opinto-ohjelmaan, opinnoissa eteneminen ilman luokallejääntiä ja turhaa kertaamista, vastuun kasvaminen ja yksilöllisyys.
- Täällä olemme tottuneet rakentamaan oman opinto-ohjelmamme itse. Jatko-opinnoissa tilanne on aivan sama, joten mitään yllätystä tai paniikkia ei tule eteen, arvioi Kansanoja.
Luokatonta lukiota on arvosteltu oman luokan puuttumisena. Oppilaalla ei ole tiettyä tiivistä kaveripiiriä omalta luokalta, kun kokoonpano vaihtuu lähes jokaiselle tunnille.
- Kaveripiiri laajenee käytännössä kattamaan koko koulun. Luokkahengen tilalla on koulun henki, tiivistää Jussi Vehanen.
|
Toimittaja(t): Päätoimittaja
Muokattu: 21.11.2002 13:01