SOSIAALISEN MEDIAN KURSSIT syksyllä 2010:
SILMUINA VERKOSSA I - media ja identiteetti
Mitä media on? Millaisia toimintoja sosiaalinen media sisältää? Miten media muokkaa identiteettiä? Toimiminen
ja opiskelu verkkoyhteisössä. Tutkitaan internetin kuvamaailmaa, julkisuutta, vuorovaikutuksen mahdollisuuksia
ja verkossa toimivia yhteisöjä. Osallistutaan kurssilaisten verkkoyhteisön toimintaan kirjoitusharjoitusten ja
kuvan tekemisen keinoin. Kursseilla vieraillaan mediaan ja kulttuuriin liittyvissä paikoissa ja kuullaan vierailevia
alan asiantuntijoita.
SILMUINA VERKOSSA II - draamaa verkossa
Kurssilla opetellaan tekemään lyhyitä videoita, kuvia ja tekstejä eettisestä verkkokäyttäytymisestä. Kurssin
lopputuloksena on näytelmä tai lyhyitä sketsimäisiä elokuvapätkiä verkkoon (teemana sosiaalinen media ja
eettinen verkkokäyttäytyminen). Draamaksi tai lyhytelokuviksi muutettavia aiheita voivat olla esim.
verkkokiusaaminen, rakastuminen verkkoyhteisössä, mainonta, vuoropuhelu kulttuurien yhteentörmäyksestä.
Kursseilla vieraillaan mediaan ja kulttuuriin liittyvissä paikoissa ja kuullaan vierailevia alan asiantuntijoita.
Lukuvuosi 2011-2012:
ÄI 12 Viestintä
Osaatko erottaa faktan ja fiktion? Kenen totuuden uutinen kertoo? Miten mainos vaikuttaa sinuun? Kurssilla kehitetään medialukutaitoa: tutustutaan lehti-, radio- ja televisiotyöhön sekä toimittajan että kuluttajan näkökulmasta itse tehden ja vierailuja hyödyntäen.
ÄI 13 Sosiaalinen media
Ota verkko haltuun! Miten media muokkaa ihmisten identiteettiä ja horjuttaa valtarakennelmia? Tutkitaan viestintää verkossa ja verkossa toimivia yhteisöjä. Osallistutaan verkkoyhteisön toimintaan sanoin ja kuvin.
|
Kurssilla käsittelimme mm. Kokkolan kaupunginteatterin Meganin tarina -näytelmän pohjalta internetin vaaroja. Näytelmän tekijöiden tapaaminen avasi draaman mahdollisuuksia vaikeiden asioiden käsittelyssä: http://www.hs.fi/kulttuuri/teatteri/artikkeli/MySpace-tragedia+kertoo+tosiel%C3%A4m%C3%A4st%C3%A4/HS20100429SI1KU045gj
Meganin tarina ei ollut kovin kaukana suomalaisesta arjestakaan. Lukiolaiset halusivat tarttua Helsingin Sanomien lehtijuttuun internethuijauksesta: Suomalaisteinin vuosia kestänyt rakkaus olikin huijaus. Linkki lehtijuttuun: http://www.hs.fi/kotimaa/artikkeli/Suomalaisteinin+vuosia+kest%C3%A4nyt+nettirakkaus+olikin+suuri+huijaus/1135260220709
|
Väärinkäytökset tietoverkoissa ja yhteisöllisyyden katoaminen luokattomassa lukiosysteemissä ovat luoneet tarpeen ohjatulle sosiaalisen median haltuunotolle osana lukio-opintoja. Hankkeessa pyritään kehittämään lukioiden verkkopohjaisten oppimisympäristöjen vuorovaikutuksellista ja yhteisöllistä toimintakulttuuria draamapedagogiikan avulla.
Hankkeen alkaessa asetimme seuraavia tavoitteita:
- Sosiaalinen media tutuksi opettajille
- Draamapedagogiikan tuominen verkkoon ja draamapedagogisten menetelmien kehittäminen alueen lukioiden kanssa verkossa
- Opettajien ja opiskelijoiden välisen, opiskelijoiden keskinäisen, sekä kodin ja koulun välisen vuorovaikutuksen kehittäminen teknologian avulla
- Verkkoyhteisöjen mahdollisuuksien ja vaarojen kartoittaminen
- Toimintakulttuurin luominen, joka perustuu sosiaalisessa vuorovaikutuksessa tapahtuvaan oppimiseen, yhdessä tekemiseen ja jaettuun asiantuntijuuteen
- Kulttuurilaitosten yhteisöllisiin projekteihin tutustuminen (teatteri- ja yhteisötaide) ja yhteistyön kehittäminen verkkokulttuurin ja viestintätekniikan asiantuntijoiden kanssa (pelimaailma ja mainostoimistot)
Pyrimme teknologian avulla kehittämään opettajien ja opiskelijoiden välistä ja opiskelijoiden keskinäistä, sekä kodin ja koulun vuorovaikutusta. Tavoitteena on verkkoyhteisöjen mahdollisuuksien ja vaarojen kartoittaminen. Verkkoetiikan oppiminen on tärkeä opiskelijan elämänhallinnan väline.
Seutulukioyhteistyön aloittaminen ja vakiinnuttaminen on haaste, johon vastataan hankkeessa heti haastavimmalla mahdollisella tavalla. Raahen lukiossa ovat pätevät ja muodollisesti kelpoiset kuvataiteen ja draaman opettajat. Tällä saralla meillä on annettavaa naapurikunnille, mutta tietotekniset taitomme kaipaavat täydennyskoulutusta, joten sillä alalla toivomme hankerahoituksella parannettavan osaamistamme.
Draamapedagogisten menetelmien kehittäminen alueen lukioiden kesken verkossa tuntuu mahdottomalta tehtävältä. Verkko on kuitenkin osoittautunut toisaalta yltiösosiaaliseksi yhteisöksi. Kehitys on tapahtunut lähes irrallaan koulumaailmasta. Yhteisöllisyyden puute lukiossa on laajalti tunnustettu ongelma. Myös meidän lukiossa on pohdittu, miten yhteisöllisyyttä voitaisiin parantaa. Näiden kahden äkkiseltään yhteen sopimattoman maailman yhteen liittäminen ja tutkiminen voisi avata koulumaailmalle uusia ovia. Tavoitteenamme on sosiaalisessa vuorovaikutuksessa tapahtuvan oppimisen, yhdessä tekemisen ja jaettuun asiantuntijuuteen perustuvan toimintakulttuurin luominen.
Projektissa tutustutaan myös kulttuurilaitosten yhteisöllisiin projekteihin (teatteri- ja yhteisötaide) ja kehitetään yhteistyötä verkkokulttuurin ja viestintätekniikan asiantuntijoiden kanssa (pelimaailma ja mainostoimistot).
|
