YLÄ-SAVON OPPILASHUOLLON STRATEGIA 2008-2020
VARPAISJÄRVI
1. RESURSSIEN VAHVISTAMINEN JA SUUNTAAMINEN
- kevätlukukaudella monniammatillinen työryhmä pohtii tulevan lukuvuoden ryhmäkoot, tilakysymykset ja erityisen tuen kohdentamisen
- sama tietojärjestelmä koulujen ja hallinnonalojen kesken (esikoulu, peruskoulut)
- Atk-laitteet ja -koulutus ajantasaiseksi
- koulujen tilat, kalusteet ja laitteet ajanmukaisiksi, kartoitus vuosittain
2. LAPSI- JA PERHELÄHTÖISEN TOIMINTATAVAN VAHVISTAMINEN JA VAKIINNUTTAMINEN
- säännöllinen yhteydenpito huoltajiin; vanhempainillat, vanhempainvartit, arviointipalaverit
- huoltajat mukaan koulun tapahtumien ja retkien suunnitteluun ja toteuttamiseen
- opettajan tukeminen koteja lähestyttäessä; toimintamalli, koulutus
- iltapäivätoimintaa yhteistyötahojen (nuorisotoimi, seurakunta, partio, 4-H-kerho, MLL) kanssa, suunnittelu yhdessä ennen lukuvuoden alkua. Tiedonvälitys koulun ja yhteistyötahojen kanssa, säännölliset palaverit esim. elo- ja tammikuussa. Yhteisten linjojen ja rajojen sopiminen.
- kasvatuskumppanuus- ja muiden käsitteiden avaaminen ja tietoisuuden lisääminen esim. yhteisellä koulutuksella tai tiedottamisella
3.OSAAMISEN LISÄÄMINEN
- yhteistä ammatillista koulutusta opettajille ja yhteistyökumppaneille jatkuvasti (myös suunnittelu yhteisesti)
- oppilashuoltotyön avaaminen henkilöstölle VESO-päivänä 25.10.2008 sekä lisäksi koulukohtaisesti (mitä oppilashuoltotyö on?)
- tuen tarpeen tunnistaminen ajoissa. Seulat, perheen mukaan ottaminen , tiedon siirtäminen oppilaan mukana oppilaan siirtyessä koulusta tai asteelta toiselle.
- harmaan huolen kartoitukset kaksi kertaa lukuvuoden aikana -> toimenpiteet kirjataan ja sovitaan jatkotoimista ja vastuuhenkilöistä
- opetushenkilöstön ja asiantuntijoiden välinen konsultointi ja tiedon siirto
4. SIIRRETÄÄN PAINOPISTE KORJAAVASTA TYÖSTÄ VARHAISEEN TUKEEN JA ENNALTAEHKÄISEVÄÄN TYÖHÖN
- varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen yhteistyö; ennakkoon tutustumiset, tiedonsiirtopalaverit, opettajat tiedossa ajoissa kevätlukukauden aikana, eskarin vuosikellomalli
- sama alakoulun ja yläkoulun välillä
- neuvottelut perheiden kanssa myös varhaisessa vaiheessa (päiväkoti)
- “vanhempainkoulu” tai muita vanhemmille suunnattuja tietoiskuja esim. kansalaisopiston järjestämänä
- toimintamalleja eri yhteistyötilanteisiin (käsikirja)
- vastuuhenkilöiden määrittäminen eri tilanteissa (esim. kiusaamistapaukset, poissaolot)
5. ERITYISEN TUEN JA MUIDEN TUKIPALVELUJEN OIKEA KOHDENTAMINEN
- yleisopetuksen ja erityisopetuksen välinen yhteistyö avainasemassa
- tietyt testit tietyille ikäluokille tiettynä ajankohtana -> täsmäapu
- tiedonsiirto terveydenhoidon puolelta varhaiskasvatukseen yhteistyössä huoltajien kanssa, samoin siirryttäessä eskarista kouluun
- oppilashuoltotyöryhmä määrittää osaltaan tuen tarpeen ja tarjonnan eri hallintokuntien välisellä yhteistyöllä
- oppilashuollon palvelut, joita ei ole omassa kunnassa, voidaan ostaa yhteistyökunnilta
- Ylä-Savon yhteisen linjan luominen oppilashuollon asioissa, yhteinen suunnittelu
6. HALLINTO PALVELEMAAN ASIAKKAITA
- esikoulun siirtäminen peruskoulun puolelle?
- opetustoimi osallistuu keskusteluun hallintokuntien yhdistämisestä
- muutoksia tulossa, aikataulut ja sisällöt vielä epäselviä?
|