|
|
YR2-kurssi toivottaa kakkoset ja abit tervetulleiksi
tekemään 3,5 kurssia käytännön projektein ilman läksyjä tai kokeita!
YR2-kurssi alkaa 2. jakson alussa, ja mukaan voi tulla, vaikkei olisi suorittanut YR1-kurssia. Kurssi on merkitty X-palkkiin, mutta tapaamiset voidaan sopia 6. palkin tunneille jaksoissa 2-6. Vanhojen tanssit tai muut X-palkin tunnit eivät siis ole esteenä!
Mitä kurssilla tehdään?? Mitä vain, mitä sovitaan tehtäväksi. YR2 on yrittäjyyttä, mutta tämä voi olla vaikka tapahtumien järjestämistä lapsille, nuorille tai aikuisille maksusta tai ilman maksua. Se voi olla lehden toimittamista tai tuotteiden tekemistä ja myymistä, kirjojen tai vanhojen suksien välittämistä tai myyjäisiin leipomista. Se voi olla pelikorttiturnajaisten organisoimista tai Riihivuoren kanssa yhteistyötä.. Vain taivas ja hyvä maku ovat rajana! YR2-kurssilla tehdään töitä tiimissä ja yksin, porukalla ideoiden ja itse omia vahvuuksiaan käyttäen. Lopputuloksena on .. tuotos ja rahaa tai tuotos ja vaikka Hollannin matka ja tuotos ja suuri määrä tietotaitoa tiimissä työskentelemisestä.
Osallistujilta vaaditaan sitoutumista johonkin laajahkoon projektiin, halua oppia ja tehdä yhdessä töitä sekä osallistumista yhteisiin palavereihin. Kurssiin kuuluu myös kaksi vuorokauden mittaista ”tiimiviikonloppua” jossain hyvin kaukana koululta aivan erilaisissa ympyröissä.
Tule tekemään ja luomaan jotain uutta! Ilmoittaudu kurssille jommankumman ohjaajan kautta, eli Heli Vuorela (heli.vuorela@edu.muurame.fi) ja Anu Halvari (anu.halvari@edu.muurame.fi) odottavat mieleenpainuvaa joukkoa ja siis yhteydenottoasi.
Ilmoittautumisaika: Nyt. Heti. Toimi.
|
Muuramen lukio on profiloitunut Jyväskylän seudulla erityisesti yrittäjyyskasvatuksessa. Yrittäjät olivatkin mukana jo lukiota perustettaessa ja lukio sai valtakunnallisen Vuoden Tuottava Idea kilpailun yhteiskuntasarjan pääpalkinnon v. 1999. Yrittäjyyden tukemiseksi lukiossa on järjestetty monenlaista toimintaa: messuja, yhteisiä tapahtumia ja vuosijuhlia yrittäjien kanssa, harvinaisempien kieien kurssitusta yrittäjille, tietotekniikkakoulutusta, vierailuja, vierailijoita jne. Erityisen suosittuja ovat olleet Villinikkarien valmentajien vetämät Nuori Johtaja-koulutukset, joista saatuja oppeja on sovellettu lukion omassa projektiopetuksen jaksossa syksystä 2005 alkaen.
Nykyinen yrittäjyyden tukeminen lukiossa perustuu kolmeen keskeiseen asiaan:
1.Oma yrittäjämäinen toiminta koulun sisällä: aktiivinen ja rehti suhtautuminen työtehtäviin ja -kavereihin, yhteisistä sopimuksista kiinni pitäminen, toisten kunnioittaminen ja muut vastaavat laatujärjestelmästämme kumpuavat asiat, jotka joka päivä vaikuttavat arkeemme ja kuvastavat sisäistä yrittäjyyttä
2.Projektiopetus, jossa konkretisoituu moni yrittäjyyden tunnusmerkki: työtä tehdään opiskelijajohtoisesti, ryhmätyönä, laaditaan aikataulu ja jaetaan vastuut, aihe on oikeasti kiinnostava teema, jossa konkretisoituu useamman oppiaineen tiedot yhtäaikaa jne. Koulu tarjoaa ohjaajan, järjestää työ tekemiseen vapaata aikaa ja tarjoaa tiedon hakemiseen ja kokoamiseen laitteet ja tilat
3.Opiskelijoiden ja opettajien oma osuuskunta Kisälli, jonka kautta kaikki työyhteisömme jäsenet voivat tehdä hankkeita koulun ulkopuolelle, yrityksille tai yhteisöille. Opiskelijat voivat Kisällin kautta hankkia rahaa ja samalla yrittäjyyden kursseja. Kisällin kautta konkretisoituu ulkoinen yrittäjyys lukiossa.
|
Peruskoulujen jälkeisten oppilaitosten ongelmana on, että oppiaineita opetetaan toisistaan erillään: kurssit sisältävät yleensä vain yhden oppiaineen tietoja. Näin myös lukioissa. Matematiikan tunneilla opiskellaan vain matematiikan asioita, fysiikan tunnilla fysiikkaa jne. Koulun ulkopuolella ongelmia ratkottaessa kaikkien oppiaineiden tietoja on kuitenkin osattava käyttää yhtä aikaa. Lisäksi harvoin työelämän ongelmia ratkotaan yksin, yleensä niitä ratkotaan pienissä ryhmissä ja haetaan apua, jos ei itse osata. Tämän takia korkea-asteen koulutuksessa suositaankin nykyään projektiopiskelua osana tutkinnon muita opintoja. Projektin aiheeksi haetaan sellainen, jonka ratkaiseminen edellyttää useiden oppiaineiden tietoja ja työ tehdään ryhmässä.
Lukioissa aito projektiopiskelu on harvinaista Suomessa. Moni lukio saattaa kyllä puhua projektiopiskelusta tuntematta kuitenkaan projektiopiskelun pedagogiikkaa kovinkaan paljon. Muuramen lukiossa aloitettiin projektiopiskelun kehittäminen 1990-luvun lopulla tutustumalla Tanskalaisen Aalborgin yliopiston, alan johtavan oppilaitoksen, projektiopetuksen järjestelyihin. Useiden tutustumismatkojen jälkeen lukiolle laadittiin oma malli projektiopetuksesta, jota on edelleen kehitetty opiskelijoilta ja opettajilta saadun palautteen pohjalta. Projekti on vapaaehtoinen toisen lukuvuoden opintokokonaisuus, jonka laajuus on kaksi kurssia. Projekti valmentaa opiskelijoita korkea-asteen koulutuksen opiskelumuotoihin, mutta se valmentaa opiskelijoita myös kolmannen lukuvuoden ylioppilaskirjoituksiin sekä pääsykokeisiin valmistautumiseen.
Syksyllä 2005 projektiopetusta kehitettiin Nuori Johtaja-koulutuksesta saaduilla opeilla. Projektit perustetaan ensimmäisessä jaksossa, opiskelijat tekevät projektiaan (ohjatusti) lukion toisen ja kolmannen jakson ajan, jolloin lukujärjestykseen on raivattu työn tekemiselle aikaa. Projektit päätetään neljännen jakson alussa ja parhaat projektit palkitaan juhlavassa tilaisuudessa. Opiskelijat ovat olleet tyytyväisiä kokemuksiinsa ryhmätyön tekemisestä ja ovat olleet hyvällä tavalla ylpeitä saavutuksistaan projekteissa.
|
|
|