Sensomotorisk utredning innehåller bedömning av motorisk mognad, balans, utvecklingen av primitiva och posturala reflexer samt bedömning av den
visuella och auditiva förmågan. Motorisk mognad, balans samt primitiva
och posturala reflexer ger indikationer på stadiet av elevens
neurologiska utveckling.
Med neurologisk utvecklingsförsening avses i detta sammanhang att
primitiva reflexer är aktiva ännu efter det första levnadsåret eller
att de posturala reflexerna är delvis eller helt outvecklade efter
en ålder av 3,5 år. Att primitiva reflexer är aktiva och/eller posturala reflexer är outvecklade i primärä utvecklingsskeden ger en tillförlitlig
bild av det centrala nervsystemets mognad. De avvikande reflexernas
inverkan på inlärningssvårigheter (och omoget beteende) finns dokumenterat
Fiorentino 1970, Bobath & Bobath 1975, Ayres 1972/3, Bender 1976, Blythe, Mcglown 1979, Goddard 1994/96, Wilkinson 1994, Goddard Blythe 1998).
I praktiken innehåller hela utredningen en bedömning av följande delområden:
* Balans, grovmotorisk koordination, primitiva och posturala reflexer,
ålning och krypning, cerebellum inflytande, finmotorik, rymd- och
kroppsuppfattning, uppfattning av riktningar, lateralitet och ögonmotorik.
*Den auditiva utredningen sker med audiometer test samt med
dikotiska test.
*Den visuella utrdningen görs med en Keystone apparat samt
en Visagraph apparat (kopplad till dator) som mäter bl.a. ögonens rörelser
under läsning.
*Elevens förmåga att kopiera figurer, läsa och skriva bedöms också.
På basen av resultatet av hela utredningen uppgörs ett individuellt åtgärdsprogram.
Med ca 2-3 månaders mellanrum kommer eleven på återbesök,
då en ny utredning görs och
övningsprogrammet uppdateras och förändras vid behov.
Hela programmet tar ca. 1-1,5 år.
|