|
|
 |
VUOSILUOKAT 5–6
Biologian opetuksessa tutkitaan elämää ja sen ilmiöitä. Opetus järjestetään siten, että oppilas oppii tunnistamaan eliölajeja, ymmärtämään eliöiden ja niiden elinympäristöjen välistä vuorovaikutusta sekä arvostamaan ja vaalimaan luonnon monimuotoisuutta. Biologian opetuksen tavoitteena on ohjata oppilasta tuntemaan myös itseään ihmisenä ja osana luontoa. Ulkona tapahtuvassa opetuksessa oppilaan tulee saada myönteisiä elämyksiä ja kokemuksia luonnosta sekä oppia havainnoimaan ympäristöä. Biologian opetuksen tulee perustua tutkivaan oppimiseen. Opetusta toteutetaan sekä maastossa että luokkahuoneessa.
Maantiedon opetuksessa tarkastellaan maapalloa ja sen erilaisia alueita. Opetuksen tulee auttaa oppilasta ymmärtämään luonnon ja ihmisen toimintaan liittyviä ilmiöitä ja niiden välistä vuorovaikutusta eri alueilla. Maantiedon opetuksen tavoitteena on laajentaa oppilaan maailmankuvaa kotimaasta Eurooppaan ja muualle maailmaan. Opetus järjestetään siten, että oppilas saa käsityksen luonnonympäristöjen ja kulttuuriympäristöjen rikkaudesta eri puolilla maapalloa ja oppii arvostamaan niitä. Maantiedon opetuksen tulee luoda pohjaa kansojen ja kulttuurien väliselle suvaitsevaisuudelle ja kansainvälisyydelle.
Vuosiluokilla 5–6 biologian ja maantiedon opetukseen integroidaan myös terveystiedon opetusta. Terveystiedon opetuksen tavoitteena on, että oppilas oppii ymmärtämään omaa kasvuaan ja kehitystään fyysisenä, psyykkisenä ja sosiaalisena prosessina sekä ihmisen ja hänen ympäristönsä välisenä vuorovaikutuksena. Biologian ja maantiedon opetuksen tulee painottaa vastuullisuutta, luonnon suojelua ja elinympäristöjen vaalimista sekä tukea oppilaan kasvua aktiiviseksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi.
BIOLOGIA, LK. 5.
IHMINEN
TAVOITTEET
SISÄLLÖT
Oppija tutustuu ihmisen elinkaareen
Kasvaminen kypsyminen syntymästä kuolemaan.
Elinikäisen oppimisen periaate.
Oppija ymmärtää ihmisen biologisena kokonaisuutena
Keskeiset elinjärjestelmät (luusto, lihaksisto, verenkierto jne.)
Oppija ymmärtää ravinnon, unen ja liikunnan merkityksen terveydelle ja oppimiselle
Terveelliset elämäntavat
Oppija ymmärtää omaa fyysistä kasvuaan ja puberteetin osuuden hänessä tapahtuviin biologisiin muutoksiin
Murrosiän fyysiset muutokset
ELIÖLAJIT
TAVOITTEET
SISÄLLÖT
Oppija tunnistaa lähialueiden tuttuja kasveja ja osaa koota ohjatusti herbaariota
Kasvien tunnistus ja kerääminen
Oppija tietää kasvien keskeiset lisääntymismekanismit
Kasvien lisääntyminen
Oppija tuntee yhteyttämisen mekanismin ja merkityksen
Yhteyttäminen
Oppija tuntee lähiseudun eläimiä ja tietää niiden sopeutumisesta ympäristöönsä
Lähiseudun eläimistöön tutustuminen
YMPÄRISTÖ
TAVOITTEET
SISÄLLÖT
Oppija tutustuu erilaisiin elinympäristöihin ja liikkuu havainnoiden ja tutkien maastossa
Metsätyyppejä, suo- ja kulttuurimaisemat ja erilaiset kenttätyöt
Oppija ymmärtää ravintoketjujen merkityksen ja mekanismin erilaisissa elinympäristöissä
Ravintoketjut
Oppija tutustuu maa- ja metsätalouteen ruoantuotannon ja puuntuotannon näkökulmasta
Maa- ja metsätalouden alkutuotanto
Oppija osaa tehdä pieniä tutkimuksia maastossa ja luokkahuoneessa sekä kuvata ja selostaa niiden tuotoksia
Käytännön tutkimusten laatiminen, toteuttaminen ja raportointi
MAANTIETO, LK. 5.
TAVOITTEET
SISÄLLÖT
Oppija oppii hahmottamaan maailmankartan ja sen keskeisen nimistön
pituus- ja leveyspiirit, maanosat, valtameret, napa-alueet
Oppija oppii laatimaan ja tulkitsemaan karttoja. Hän osaa myös käyttää tilastoja, diagrammeja, kuvia ja sähköisiä viestimiä maantieteellisen tiedon lähteenä
Kartaston käyttö ja tulkinta,
karttamerkit ja mittakaavat
Oppija perehtyy Euroopan maantietoon:
Hahmottaa sen maailmankartalla, tutustuu keskeiseen nimistöön, tutustuu kasvillisuus- ja ilmastovyöhykkeisiin sekä eläimistöön
Euroopan valtiollinen kartta, ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeet sekä eläimistö
BIOLOGIA, LK. 6.
IHMINEN
TAVOITTEET
SISÄLLÖT
Oppija ymmärtää psyykkistä, fyysistä ja sosiaalista kasvuaan ja niihin vaikuttavia tekijöitä
Murrosiän psyykkiset ja fyysiset muutokset
Oppija ymmärtää tasa-arvon ja oikeudenmukaisuuden käsitteet ja pyrkii toimimaan niiden periaatteiden mukaisesti
Tasa-arvo eri näkökulmista, vastuunotto omista teoista ja toisten huomioiminen
Oppija ymmärtää tunteiden tunnistamisen tarpeellisuuden sekä tietoisen ajattelun merkityksen tunteiden säätelyssä
Tunnenimistöä, tunteiden ilmaisutapoja, tunteiden hallinta ajattelun ja päätöksenteon avulla
ELIÖLAJIT
TAVOITTEET
SISÄLLÖT
Oppija hahmottaa kasvikunnan osuuden eliökunnan kokonaisuudessa
Kasvikunnan luokittelua eliökunnassa
Oppija hahmottaa eläinkunnan luokituksia ja hahmottaa niiden osuuden eliökunnan kokonaisuudessa
Eläinkunnan luokittelua eliökunnassa
YMPÄRISTÖ
TAVOITTEET
SISÄLLÖT
Oppija tutustuu erilaisiin elinympäristöihin ja liikkuu havainnoiden ja tutkien maastossa
Metsätyyppejä, suo- ja kulttuurimaisemat ja erilaiset kenttätyöt
Oppija tutustuu jokamiehen oikeuksiin ja velvollisuuksiin sekä ekologisiin tapoihin elää siten, että kykenee noudattamaan kestävän kehityksen periaatteita
Jokamiehen oikeudet ja velvollisuudet, kestävä kehitys
Oppija osaa tehdä pieniä tutkimuksia maastossa ja luokkahuoneessa sekä kuvata ja selostaa niiden tuloksia
Käytännön tutkimusten laatiminen, toteutus ja raportointi
MAANTIETO 6. LK.
TAVOITTEET
SISÄLLÖT
Oppija oppii ymmärtämään ihmisen toiminnan ja luonnon riippuvuutta toisistaan maapallolla
Kestävä kehitys: Ihmisen ja luonnon vuorovaikutus
Oppija tutustuu eri biomeihin kuten sademetsiin, savanneihin, aroihin, aavikoihin, talvisateiden alueisiin sekä lauhkean ja kylmän vyöhykkeisiin. Hän tutustuu ihmisen elämään eri ympäristöissä
Maailman ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeet sekä eläimistöä. Ihmisen sopeutuminen eri olosuhteisiin.
RAUHALAN KOULUSSA
Biologiassa ja maantiedossa Rauhalan koulussa noudatetaan Lohjan kaupungin opetussuunnitelmaa 5.-6. -luokkien osalta seuraavin lisäyksin:
Kuudennen luokan päättötyö: laajahko projektimuotoinen tutkielma voidaan tehdä opettajan harkinnan mukaan yltin, biologian, maantiedon tai fysiikan ja kemian sisällöistä
Aihekokonaisuudet:
- ihmisenä kasvaminen
- viestintä- ja mediataito
- vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta
- turvallisuus ja liikenne
Oppimiskäsitys ja arviointi:
- toiminnallisuus
- vastuu omasta ja yhteisestä työstä ja ympäristöstä
- yhteistoiminnallinen oppiminen
- yksilöllisyyden ja erilaisuuden arvostaminen
- kokeet
- itsearviointi
- ryhmän työn ja toiminnan pohtiminen ja arvioiminen
- lukuvuosiarviointi tapahtuu Lohjan kaupungin yhtenäisen todistuskaavakkeiston mukaan
Aihekokonaisuuksien tarkempi sisältö löytyy kaupungin opetussuunnitelman sisällysluettelon vastaavasta osiosta.
|
|
|
|
|