Hankkeen aluksi kaikissa luokissa tutustuttiin olemassa oleviin lehtimainoksiin. Luokassa käytiin keskustelua mainosten pohjalta mm. niiden vaikuttavuudesta, kohderyhmästä ja tehokeinoista. Samalla oppilaille lanseerattiin tuotekilpailu, jossa tehtävänä oli suunnitella joku koululaisen tarvitsema uusi laite. Tämän kilpailun voittajatyölle tultaisiin laatimaan mainoskampanja myöhemmin.
Samaan aikaan Opit-ympäristöön koottiin projektityötila Mainosta verkossa!-projektia varten. Projektityötilaan koottiin linkkejä edellisvuoden parhaista TV-mainoksista. Näitä mainoksia katsottiin myös oppilaiden kanssa ja pohdittiin mm. TV-mainosten tehokeinoja. Projektityötilaan valittiin lisäksi yksi lehtimainos ja yksi TV-mainos, josta oppilaat kävivät verkkokeskustelua etukäteen annettujen kysymysten pohjalta. Eri-ikäisille oppilaille oli laadittu ikätasolle sopivia mielipidekysymyksiä, joihin he saivat vastata verkkokeskustelupohjaan.
Opit-ympäristössä järjestettiin myös virtuaalinen äänestys parhaasta lehti- ja TV-mainoksesta. Oppilaiden piti valita annetun kymmenen vaihtoehdon pohjalta omat suosikkinsa ja perustella valintansa. Vastanneiden kesken arvottiin yllätyspalkinto.
Samoihin aikoihin verkkotyöskentelyn kanssa saimme vieraaksemme paikallisesta mainostoimistosta henkilön, joka piti salissa esityksen mainonnasta, sen etiikasta ja työstä mainostoimistossa. Esitys oli hyvin antoisa runsaan kuvamateriaalin vuoksi ja herätti keskustelua oppilaissa.
Suunnittelukilpailun voittajaksi valittiin kuudesluokkalaisten tyttöjen keksimä lunttaussilmä. Laite rakennettiin aidon näköiseksi, jotta sitä voitiin käyttää mainosten teossa. Kakkosluokkalaiset tekivät lunttaussilmästä isoja lehtimainoksia ryhmissä, neljäs- ja kuudesluokkalaiset laativat radiomainoksia ja kuudesluokkalaiset tekivät vielä TV-mainoksia. Neljäsluokkalaisten radiomainokset julkaistiin myös Oikea Asema-paikallisradiossa, joten projektimme sai myös julkisuutta mediassa.
Projektin päätteeksi kokoonnuimme kaikki saliin kuuntelemaan ja katselemaan syntyneitä mainoksia. Tuotokset olivat täynnä huumoria ja niiden tekeminen oli selvästi ollut hauskaa ja motivoivaa. Projekti oli onnistunut ja tuotokset laadukkaita, varsinkin isommilla oppilailla tekemisen ilo oli selvästi nähtävissä.
|
