Peda.net > Verkkoveräjien etusivu > Edellisen tason veräjä >

2.1 Pedagogiset ratkaisut ja yhteistyö

YLLÄPITOON >>    

YLEISET TAVOITTEET

Oppiminen on arvokasta ja se on ymmärrettävä laaja-alaisena ja elinikäisenä prosessina, jossa on keskeistä oppimaan oppimisen taitojen omaksuminen. Oppiminen ei ole ainoastaan tietopääoman kartuttamista, vaan persoonallisuuden ja sosiaalisuuden kehittymistä sekä kasvua ihmisenä. Oppiminen on aktiivinen ja vuorovaikutteinen tapahtuma, jossa opettaja toimii oppimisen ohjaajana. Oppimiseen liittyy oppijan kyky ja halu suunnitella ja arvioida omaa toimintaansa. Oppijalle annetaan omasta oppimisestaan vastuuta, joka on oikeassa suhteessa hänen vastuunottokykyynsä. Oppija otetaan mukaan tavoitteiden laadintaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ja näin hänet sitoutetaan omaan oppimiseensa. Oppimisolosuhteet järjestetään mahdollisuuksien mukaan sellaisiksi, että jokainen voisi oppia itselle ominaisella tavalla.

Erityisopetusta kehitetään osana yleisopetusta.



 

TULOSYKSIKÖN OHJEET

Koulun opetussuunnitelmassa kuvataan oppimiskäsitys, työtavat, oppimisympäristö sekä koulun alueellinen yhteistyö
 

Koulun toimenpiteet ja ratkaisut

- eriyttäminen
Opetusta eriytetään oppilaiden tarpeista lähtien oman opetusryhmän sisällä sekä laaja-alaisen erityisopetuksen resurssien ja tukiopetustuntien kautta.
- erityisoppilaat osana yleisopetusta
Erityisoppilaat on kokonaan integroitu yleisopetuksen ryhmiin
- oppiaineiden integrointi
Aihekokonaisuuksia painotettaessa
- pedagogiset ratkaisut
Erityisopettaja joustavasti samanaikaisopettajana
- yhteistyö toisten koulujen kanssa
Koillisen alueen koulut yhteistyössä aluerehtorimallin mukaan.
Lähikoulujen kanssa yhteistyötä esim. luokkapelien, kilpailumatkojen ja yhteisten esitysten muodossa.



 

2.1 Arviointia


Koulun sopiva koko ja rauhallinen kouluympäristö antavat hyvät mahdollisuudet toteuttaa laadukasta perusopetusta ja tällä hetkellä olevat kohtuulliset ryhmäkoot toisaalta antavat hyvän mahdollisuuden opetuksen yksilöllistämiseen ja erilaisten vaihtoehtoisten työtapojen käyttöön.

Erityisoppilaat on integroitu yleisopetuksen ryhmiin. Tällä hetkellä vähäisen eritysoppilasmäärän johdosta toimii hyvin laaja-alaisen erityisopettajan ja koulunkäyntiavustajan turvin.

Kuitenkin kaiken kaikkiaan erityisopetusresurssia tulisi koululla olla enemmän.

Naapurikoulujen kanssa on vuosittaista yhteistyötä mm. tapahtumakuljetusten, esitysten ja kilpailujen muodossa.

Uusi aluerehtorimalli on lisännyt keskustelua ja yhteistyötä alueemme koulujen kesken.