Opetuksessa ja varhaiskasvatuksessa otetaan huomioon oppijoiden yksilölliset oppimisedellytykset. Tunnistetaan mahdollisimman varhain oppimista ja kasvua haittaavat tekijät ja käynnistetään yksilölliset tukitoimet sekä muu ennaltaehkäisevä toiminta. Oppilaan lähiverkosto aktivoidaan tukemaan lapsen/nuoren kasvua, oppimista ja kehitystä. Iltapäivätoimintaa kehitetään yhdessä vapaaehtoistoiminnan järjestäjien kanssa (kaikilla 1. ja 2. luokilla mahdollisuus osallistua). Erityisopetusta kehitetään siten, että opetus ja tarvittava tuki järjestetään pääsääntöisesti oppilaan lähikoulussa. Erityisopetuksen suunnittelu- ja toteutusvastuuta siirretään vähitellen lähialueille. Osa erityisopetuksesta järjestetään edelleen keskitetysti. Sairaalaopetusta odottavien/sairaalasta kotiutuvien oppilaiden opetusjärjestelyjä suunnitellaan. Oppilaan siirtymistä opetuksen nivelvaiheesta toiseen tuetaan kehittämällä mm. oppilaanohjausta. Kokeillaan uusia yli sektorirajojen ulottuvia toimintatapoja ja -muotoja.
TULOSYKSIKÖN OHJEET
Koulun opetussuunnitelmassa kuvataan koulun oppimisen yleinen ja erityinen tuki (ohjauksen järjestäminen, tukiopetus, oppilashuollon suunnitelma, kerhotoiminta, eri tukimuodot, erityisopetus) sekä maahanmuuttajaopetus
Koulun toimenpiteet ja ratkaisut
Oppilashuoltoryhmä kokoontuu noin kerran kuussa.
Koululla on laaja-alainen erityisopettaja 15 h/viikko.
Tukiopetusta koululla on kolme vuosiviikkotuntia.
Koululla on yksi koulunkäyntiavustaja ja yksi kouluavustaja(24.09.alkaen).
Terveydenhoitaja on Kettulassa keskiviikkoisin.Koululääkäri käy parittomina keskiviikkoina iltapäivisin.
Koulupsykologi ja koulukuraattori ovat tarvittaessa tavoitettavissa.
Esi-ja alkuopetukselle tehdään lukuvuosittain vuosisuunnitelma.
Ensimmäisten luokkien opettajat ja laaja-alainen erityisopettaja vierailevat päiväkodissa tulevien oppilaiden tiedonsiirtopalaverissa. Aloittavien ekaluokkalaisten huoltajille pidetään vanhempainilta heti koulun alettua elokuussa.
Yläkouluun siirtymisvaihetta ennakoidaan yhteisillä kokoontumisilla ala- ja yläkoulun erityisopettajien ja luokanopettajien kesken kevätlukukauden kuluessa.
1.2. Arviointia
Oppilashuoltoryhmä on kokoontunut noin kerran kuukaudessa.
Laaja-alaisen erityisopetuksen resurssi 15 h/vko on alakantissa. Tarvetta erityisopettajan ammattitaidolle olisi enemmän ja samalla tarvetta mm. alkuopetuksen palkitustunteihin olisi myös enemmän.
Avustajien määrä lukuvuoden aikana oli riittävä koulun tarpeisiin.
Tukiopetustunteja kehyksestä on vaikea irrottaa tarvittavaa määrää.
Terveydenhoitaja on koululla kovin vähän läsnä. Yksi päivä viikossa on kovin niukasti.