Opetuksessa ja varhaiskasvatuksessa otetaan huomioon oppijoiden yksilölliset oppimisedellytykset. Tunnistetaan mahdollisimman varhain oppimista ja kasvua haittaavat tekijät ja käynnistetään yksilölliset tukitoimet sekä muu ennaltaehkäisevä toiminta. Oppilaan lähiverkosto aktivoidaan tukemaan lapsen/nuoren kasvua, oppimista ja kehitystä. Iltapäivätoimintaa kehitetään yhdessä vapaaehtoistoiminnan järjestäjien kanssa (kaikilla 1. ja 2. luokilla mahdollisuus osallistua). Erityisopetusta kehitetään siten, että opetus ja tarvittava tuki järjestetään pääsääntöisesti oppilaan lähikoulussa. Erityisopetuksen suunnittelu- ja toteutusvastuuta siirretään vähitellen lähialueille. Osa erityisopetuksesta järjestetään edelleen keskitetysti. Sairaalaopetusta odottavien/sairaalasta kotiutuvien oppilaiden opetusjärjestelyjä suunnitellaan. Oppilaan siirtymistä opetuksen nivelvaiheesta toiseen tuetaan kehittämällä mm. oppilaanohjausta. Kokeillaan uusia yli sektorirajojen ulottuvia toimintatapoja ja -muotoja.
TULOSYKSIKÖN OHJEET
Koulun opetussuunnitelmassa kuvataan koulun oppimisen yleinen ja erityinen tuki (ohjauksen järjestäminen, tukiopetus, oppilashuollon suunnitelma, kerhotoiminta, eri tukimuodot, erityisopetus) sekä maahanmuuttajaopetus
Koulun toimenpiteet ja ratkaisut
- Alueen erityisopetusjärjestelyt hoidetaan alueellisesti yhteistyössä alueen koulujen kanssa.
- Erityisluokkien ja niiden työpariluokkien aktiivinen yhteistyö.
- Joustavat oppilasryhmittelyt.
- Koulun tilojen joustava yhteiskäyttö.
1.2. Arviointia
Erityisluokat ovat alueen yhteisiä. Molemmilla erityisluokillamme on ollut työpariluokka. Näiden yhteistyö on ollut jokapäiväistä ja oppilasryhmittelyt joustavia. Muilla luokilla on myös toteutettu tilanteiden vaatimia joustavia oppilasryhmittelyjä. Koulun tilat ovat tehokkaassa käytössä. Koulun lisäksi tiloja käyttävät Pölläkänlahden esiopetus, neuvola ja iltapäiväkerho. Liikuntasali on ollut urheiluseurojen ja eri järjestöjen aktiivisessa käytössä.