Biologia
Seutukunnallinen opetussuunnitelma perustuu OPH:n vahvistamiin tavoitteisiin. Seutukunnallisesta opetussuunnitelmasta voidaan poiketa tarvittaessa koulukohtaisissa opetussuunnitelmissa. Seutukunnallisesti biologian opetuksessa painotetaan oppilaan kehittymistä vastuulliseksi kuluttajaksi ja luontoa kunnioittavan asenteen syntymistä. Työtavoista painotetaan kokeellista ja havainnoivaa luonnontutkimusta.
VUOSILUOKAT 5–6
Oppilas oppii tunnistamaan eliölajeja, ymmärtämään eliöiden ja niiden elinympäristöjen välistä vuorovaikutusta sekä arvostamaan ja vaalimaan luonnon monimuotoisuutta. Vuosiluokilla 5–6 biologian ja maantiedon opetukseen integroidaan myös terveystiedon opetusta. Biologian ja maantiedon opetuksen tulee painottaa vastuullisuutta, luonnonsuojelua ja elinympäristöjen vaalimista sekä tukea oppilaan kasvua aktiiviseksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi. Biologian ja maantiedon opetuksen tulee sisältää kokeellista ja havainnoivaa luonnon tutkimista.
VUOSILUOKAT 7–9
Opetuksen tulee syventää oppilaan luonnontuntemusta ja antaa ymmärrys luonnon perusilmiöistä. Biologian opetuksen tulee perustua tutkivaan oppimiseen ja kehittää oppilaan luonnontieteellistä ajattelua. Oppilas oppii tuntemaan elintoimintojaan sekä arvostamaan terveitä elämäntapoja. Oppilas ymmärtää kestävän kehityksen ja vastuullisen kuluttamisen merkityksen. Opetuksen tavoitteena on antaa oppilaalle valmiudet havainnoida ja tutkia luontoa.
BIOLOGIAN OPETUKSEN MENETELMÄLLISET PERIAATTEET
Työtapojen tehtävänä on kehittää oppimisen, ajattelun ja ongelmanratkaisun taitoja, työskentelytaitoja ja sosiaalisia taitoja sekä aktiivista osallistumista. Työtapojen tulee antaa mahdollisuuksia myös eri ikäkausille ominaiseen luovaan toimintaan, elämyksiin ja leikkiin.
Oppilaiden erilaiset oppimistyylit ja sekä tyttöjen ja poikien väliset että yksilölliset kehityserot
ja taustat tulee ottaa huomioon. Työtavat valitsee opettaja.
AIHEKOKONAISUUDET BIOLOGIAN OPETUKSESSA
Biologian opetuksen pitää tukea oppilaan yksilöllisyyden ja itsetunnon kehitystä kullekin kehitystasolle tyypillisellä tavalla. Biologian opetuksen on annettava kansainvälinen näkökulma esimerkiksi puhtaan juomaveden riittävyydestä/riittämättömyydestä maapallolla. Opetuksen on yhdistettävä Suomen luonnon piirteet eurooppalaiseen kokonaisuuteen. Viestintä ja mediataidot ovat olennainen osa kun välitetään biologista tietoa toisille. Opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden viestintä- ja mediataitoja siten että heillä on kyky hankkia, vertailla ja valikoida tietoa sekä vaikuttaa yhteiskunnassa. Biologian opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden sisäistä yrittäjyyttä ja yhteiskunnallista tietoisuutta erilaisten päätösten merkityksestä luonnolle.
Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta on keskeinen päämäärä
biologian opetuksessa. Opetuksen tulee kasvattaa ympäristötietoisia, kestävään elämäntapaan sitoutuneita kansalaisia. Biologian opetuksessa opetetaan oppilaat vastuulliseen liikkumiseen ja ymmärtämään että liikkuminen kuluttaa paljon luonnonvaroja.
Biologian opetuksessa autetaan oppilasta ymmärtämään ihmisen riippuvuus teknologiasta ja näkemään teknologian merkitys arkielämässämme.
BIOLOGIAN KESKEISET TAVOITTEET JA OPPISISÄLLÖT VUOSILUOKITTAIN
5. luokka
TAVOITTEET
Oppilas oppii
• tuntemaan eliölajeja, niiden rakennetta ja elämää sekä eliölajien sopeutumista elinympäristöihinsä
• liikkumaan luonnossa sekä havainnoimaan ja tutkimaan luontoa maastossa
• ymmärtämään, että ihminen on ravinnontuotannossaan riippuvainen muusta luonnosta
• toimimaan ympäristöystävällisesti, huolehtimaan lähiympäristöstään ja suojelemaan luontoa
• pohtimaan kasvuun, kehitykseen ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä, ottamaan vastuuta omista teoistaan sekä ottamaan huomioon toiset ihmiset.
OPPISISÄLLÖT
• Lähialueiden keskeisen eliölajiston tunnistaminen ja ohjattu kasvien kerääminen
• eliöiden elinympäristöjen kuten metsän tai suon tutkiminen, ravintoketjut sekä metsien hyötykäyttö
• kasvien kasvu ja sen kokeellinen tutkiminen sekä eläinten ja kasvien lisääntyminen
• elintarvikkeiden alkuperä ja tuottaminen
• eliökunnan luokittelu
• luonnon monimuotoisuuden merkitys
• jokamiehen oikeudet ja velvollisuudet.
ARVIOINTI
Biologia ja maantieto arvioidaan yhtenä oppiaineena vuosiluokalla 5. Arvioinnin tulee olla oppilaan kehitystä tukevaa ja tulee antaa oppilaalle realistinen kuva tavoitteiden saavuttamisesta. Lukuvuoden aikana oppilaan tulee voida arvioida itseään ja saada palautetta itsearvioinnista. Itsearvioinnin tulee kohdistua monipuolisesti osaamisen ja oppimisen eri alueisiin.
HYVÄ SUORITUS (8)
Oppilas suoriutuu kaikista oppimistavoitteista hyvin tai suurimmasta osasta tavoitteita hyvin ja jostakin osa-alueesta erinomaisesti.
ALIN HYVÄKSYTTY SUORITUS (5)
Oppilas suoriutuu hyväksyttävästi jostakin keskeisestä oppisisällöstä ja hänellä katsotaan olevan mahdollisuus selviytyä seuraavan vuoden tavoitteista.
6. luokka
TAVOITTEET
• tietämään perusasiat ihmisen rakenteesta ja elintoiminnoista
• ymmärtämään seksuaalisuuden osaksi ihmisen persoonallisuutta, tunnistamaan murrosiän
tunnuspiirteitä
• arvostaa kasvua ja kehitystä jokaisen henkilökohtaisena prosessina
OPPISISÄLLÖT
• Ihmisen kehon rakenne, keskeiset elintoiminnot, lisääntyminen sekä murrosiän fyysiset, psyykkiset
ja sosiaaliset muutokset
• seksuaalisen kehityksen yksilöllinen vaihtelu, oman kehon arvostaminen ja suojeleminen sekä tervettä kasvua ja kehitystä tukevat ja haittaavat tekijät
ARVIOINTI
Biologia ja maantieto arvioidaan yhtenä oppiaineena vuosiluokalla 6. Arvioinnin tulee olla oppilaan kehitystä tukevaa ja tulee antaa oppilaalle realistinen kuva tavoitteiden saavuttamisesta. Lukuvuoden aikana oppilaan tulee voida arvioida itseään ja saada palautetta itsearvioinnista. Itsearvioinnin tulee kohdistua monipuolisesti osaamisen ja oppimisen eri alueisiin.
HYVÄ SUORITUS (8)
Oppilas suoriutuu kaikista oppimistavoitteista hyvin tai suurimmasta osasta tavoitteita hyvin ja jostakin osa-alueesta erinomaisesti.
ALIN HYVÄKSYTTY SUORITUS (5)
Oppilas suoriutuu hyväksyttävästi jostakin keskeisestä oppisisällöstä ja hänellä katsotaan olevan mahdollisuus selviytyä seuraavan vuoden tavoitteista.
KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 6. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ
• tunnistaa yleisimpiä kasvilajeja ja osaa kerätä lähiympäristön kasveja ohjeiden mukaisesti
• tuntee eri selkärankaisryhmät ja tunnistaa lähiympäristön yleisimmät nisäkkäät, linnut ja kalat
• osaa kertoa esimerkkejä eläinten sopeutumisesta ympäristöönsä
• tietää, että vihreät kasvit yhteyttävät ja näin sitovat energiaa käyttöönsä
• osaa selittää ravintoketjun pääperiaatteet jonkin esimerkin avulla
• osaa kuvata tekemiään yksinkertaisia ympäristöön liittyviä tutkimuksia sekä selostaa niiden tuloksia
• ymmärtää ja osaa antaa esimerkkejä siitä, miksi ja miten ihminen on riippuvainen luonnosta
• osaa antaa esimerkkejä siitä, miten lähiluontoa ja asuinympäristöä voidaan vaalia ja suojella
• osaa kuvata perusasiat ihmisen rakenteesta ja elintoiminnoista
• osaa selittää murrosiän ja seksuaalisen kehityksen muutoksia eri sukupuolilla
• osaa kuvata tunteidenilmaisutapoja ja antaa esimerkkejä siitä, miten tunteiden ilmaisua voidaan säädellä sekä osaa tarkastella asioita myös muiden ihmisten näkökulmasta ja tietää omat oikeutensa ja vastuunsa.
7. luokka
TAVOITTEET
• käyttämään biologialle ominaisia käsitteitä ja tiedonhankinta- ja tutkimusmenetelmiä
• kuvaamaan elämän perusilmiöitä
• tunnistamaan eliölajeja, arvostaa luonnon monimuotoisuutta
• hahmottaa ekosysteemien rakennetta ja toimintaa
OPPISISÄLLÖT
• tuntee vesiekosysteemin toimintaa ja osaa tutkia sen toimintaa
• ravintoverkkojen rakentuminen ekosysteemissä
• osaa yhteyttämisen ja soluhengityksen merkityksen ekosysteemissä
• tuntee paikallisia vesistöjä ja niiden kuntoa
• suhtautuu myönteisesti vesien suojeluun
• tunnistaa vesiekosysteemin lintuja ja nisäkkäitä
ARVIOINTI
Biologia arvioidaan yhtenä oppiaineena vuosiluokalla 7. Arvioinnin tulee olla oppilaan kehitystä tukevaa ja tulee antaa oppilaalle realistinen kuva tavoitteiden saavuttamisesta. Lukuvuoden aikana oppilaan tulee voida arvioida itseään ja saada palautetta itsearvioinnista. Itsearvioinnin tulee kohdistua monipuolisesti osaamisen ja oppimisen eri alueisiin.
HYVÄ SUORITUS (8)
Oppilas suoriutuu kaikista oppimistavoitteista hyvin tai suurimmasta osasta tavoitteita hyvin ja jostakin osa-alueesta erinomaisesti.
ALIN HYVÄKSYTTY SUORITUS (5)
Oppilas suoriutuu hyväksyttävästi jostakin keskeisestä oppisisällöstä ja hänellä katsotaan olevan mahdollisuus selviytyä seuraavan vuoden tavoitteista.
8. luokka
TAVOITTEET
• käyttämään biologialle ominaisia käsitteitä ja tiedonhankinta- ja tutkimusmenetelmiä
• kuvaamaan elämän perusilmiöitä
• tunnistamaan eliölajeja, arvostaa luonnon monimuotoisuutta
• hahmottaa ekosysteemien rakennetta ja toimintaa
• tuntemaan kasvinviljelyn periaatteita
OPPISISÄLLÖT
• tuntee metsäekosysteemin toimintaa ja osaa tutkia sen toimintaa
• osaa kuvata ekosysteemin toimintaa erillaisilla malleilla
• tuntee metsäekosysteemin lajistoa
• tietää metsien merkityksen Suomen luonnolle ja taloudelle
ARVIOINTI
Arvioinnin tulee olla oppilaan kehitystä tukevaa ja tulee antaa oppilaalle realistinen kuva tavoitteiden saavuttamisesta. Lukuvuoden aikana oppilaan tulee voida arvioida itseään ja saada palautetta itsearvioinnista. Itsearvioinnin tulee kohdistua monipuolisesti osaamisen ja oppimisen eri alueisiin.
HYVÄ SUORITUS (8)
Oppilas suoriutuu kaikista oppimistavoitteista hyvin tai suurimmasta osasta tavoitteita hyvin ja jostakin osa-alueesta erinomaisesti.
ALIN HYVÄKSYTTY SUORITUS (5)
Oppilas suoriutuu hyväksyttävästi jostakin keskeisestä oppisisällöstä ja hänellä katsotaan olevan mahdollisuus selviytyä seuraavan vuoden tavoitteista.
9. luokka
TAVOITTEET
• tuntee ihmisen perusrakenteen ja keskeiset elintoiminnot
• ymmärtämään seksuaalisuuden biologisen perustan
• tuntemaan perinnöllisyyteen liittyviä keskeisiä käsitteitä
• tietää biotekniikan sovellutuksia ja niihin liittyviä eettisiä ongelmia
• tunnistamaan kotiseudun ympäristömuutoksia
• ymmärtämään ympäristönsuojelun keskeiset tavoitteet
OPPISISÄLLÖT
• tietää oman kehonsa toiminnan pääpiirteet
• osaa selittää tärkeimpien elintoimintojen toiminnan
• tietää perinnöllisyyden periaatteen ja ymmärtää elämän kehittymisen
• pystyy toimimaan vastuullisena kuluttajan
• tietää kierrättämisen periaatteet ja suhtautuu positiivisesti ympäristönsuojeluun
ARVIOINTI
Biologia arvioinnin tulee antaa oppilaalle realistinen kuva tavoitteiden saavuttamisesta.
Lukuvuoden aikana oppilaan tulee voida arvioida itseään ja saada palautetta itsearvioinnista. Itsearvioinnin tulee kohdistua monipuolisesti osaamisen ja oppimisen eri alueisiin.
HYVÄ SUORITUS (8)
Oppilas suoriutuu kaikista oppimistavoitteista hyvin tai suurimmasta osasta tavoitteita hyvin ja jostakin osa-alueesta erinomaisesti.
ALIN HYVÄKSYTTY SUORITUS (5)
Oppilas suoriutuu hyväksyttävästi jostakin keskeisestä oppisisällöstä.
PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8
Biologian tutkimustaidot
• osaa käyttää mikroskooppia näytteitä tutkiessaan
• osaa työskennellä annettujen ohjeiden mukaan maastossa ja laboratoriossa
• osaa toteuttaa itsenäisesti pienimuotoisia tutkimuksia.
Luonto ja ekosysteemit
• osaa jaotella eliöitä pääryhmittäin keskeisten tuntomerkkien avulla
• tunnistaa lähiluonnon kasvi-, eläin- ja sienilajeja
• osaa kuvata ekosysteemin perusrakenteen ja toiminnan
• osaa nimetä ja kuvata metsä- ja järvityyppejä sekä osaa vertailla niitä
• osaa tehdä pienimuotoisia metsä-, vesi- tai suoekosysteemiin liittyviä tutkimuksia
• osaa selostaa perusasioita metsänhoidosta ja kasvinviljelystä
• osaa kuvata esimerkein luonnon monimuotoisuutta, perustella sen merkitystä ekologisen kestävyyden kannalta sekä esitellä metsien kestävän käytön periaatteet.
Elämä ja evoluutio
• osaa kuvata pääpiirteet kasvi- ja eläinsolun rakenteesta
• osaa selostaa fotosynteesin ja kuvata sen merkityksen eliökunnan kannalta
• osaa selostaa evoluution peruspiirteet ja ihmisen evoluution vaiheet
• osaa kuvata kasvien, eläinten, sienten ja mikrobien lisääntymistä
• osaa jäsentää eliökunnan pääryhmiin ja osaa perustella ryhmittelyn
• osaa selostaa biotekniikan arkipäivän sovellusten merkityksen ja pohtia niihin liittyviä eettisiä kysymyksiä.
Ihminen
• osaa kuvata ihmisen tärkeimpien elimistöjen rakenteen ja toiminnan
• osaa seksuaalisuuden biologisen perustan ja tietää seksuaalisuuden erilaisia ilmenemismuotoja
• tietää pääpiirteissään sukupuolisolujen synnyn, yhdynnän, hedelmöityksen, raskauden kulun ja synnytyksen
• osaa määritellä periytymiseen liittyviä keskeisiä käsitteitä.
Yhteinen ympäristö
• osaa kuvata ekologisesti kestävää kehitystä sekä ympäristösuojelun tavoitteita ja merkitystä
• osaa tehdä pienimuotoisia tutkimuksia oman elinympäristönsä tilasta
• osaa kertoa esimerkkejä kotiseutunsa luonnonympäristön muuttumisesta ja antaa esimerkkejä siitä, millä tavalla voi itse toimia kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti.
|
