Tehostettu tuki
Tukiopetuksen lisäksi oppilaalla on mahdollisuus saada tehostettua tukea osa-aikaisen erityisopetuksen muodossa. Osa-aikainen erityisopetus toteutetaan joustavasti pienryhmäopetuksena tai samanaikaisopetuksena oppilaan omassa luokassa. Osa-aikaista erityisopetusta annetaan oppilaille, joilla on oppimis- tai sopeutumisvaikeuksia ja jotka tarvitsevat muun opetuksen yhteydessä erityistä tukea oppimisen edellytysten parantamiseksi (esim. koulun aloitusvaiheessa kouluvalmiudet voivat olla vasta kehittymässä, puheopetus, lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet, emotionaalista ja sosiaalista tukea tarvitsevat, äidinkielen tai matematiikan vaikeudet sekä erityisopetukseen otetut tai siirretyt yleisopetuksessa opiskelevat oppilaat, joille on laadittu HOJKS). Osa-aikainen erityisopetus toimii yhdessä huoltajien, yleisopetuksen ja oppilashuollon kanssa. Jatkuvan arvioinnin avulla pyritään toteuttamaan opetuksen oikea-aikaisuus ja tarkoituksenmukainen kesto sekä saavuttamaan osa-aikaisen erityisopetuksen kuntouttava ote. Osa-aikaisen erityisopetuksen onnistumisen edellytyksenä on tiivis yhteistyö luokanopettajan, kielten opettajan, erityisopettajan ja avustajan kanssa. Osa-aikaisen erityisopetuksen tukena on ”oppimissuunnitelma”.
Erityisopetuspäätös
Laaja-alaisia oppimis- ja/tai koulunkäyntivaikeuksia omaavan oppilaan kohdalla ei opetuksen eriyttäminen yksittäisenä toimenpiteenä usein riitä, vaan tarvitaan suunnitelma siitä, miten oppilaan oppimista ja kasvamista voidaan kokonaisvaltaisemmin tukea. Erityisopetuspäätös tulee kysymykseen silloin, kun oppilaan oppimisen esteet ovat niin laaja-alaisia, että yleisopetuksen tavoitteista on poikettava. Erityisopetuspäätöksen tekee rehtori yhteistyössä koulun oppilashuoltoryhmän kanssa. Erityisopetuspäätös on määräaikainen. Erityisopetuspäätöksen tarpeellisuutta arvioidaan uudelleen ainakin toisen luokan jälkeen ja ennen yläkouluun siirtymistä.
HOJKS (=henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma)
Erityisopetuspäätöksen rinnalle laaditaan oppilaalle HOJKS. Se sisältää hallinnollisen osan ja pedagogisen osan, joka toimii oppilaan, opettajan ja vanhempien sekä lasta kuntouttavien henkilöiden yhteisenä ”työvälineenä”. HOJKS:n tehtävä on tukea pitkäjänteisesti oppilaan yksilöllistä oppimisprosessia.
|