4.2 Ohjauksen järjestäminen

4.2 Ohjauksen järjestäminen

 

Ohjaustoiminta muodostaa lukion toiminnassa kokonaisuuden, jonka tarkoituksena on tukea opiskelijaa lukio-opintojen eri vaiheissa sekä kehittää hänen valmiuksiaan tehdä koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja. Lukion opinto-ohjausta järjestetään kurssimuotoisena, henkilökohtaisena ja pienryhmäohjauksena. Ohjauksen tehtävänä on edistää koulutuksellista, etnistä ja sukupuolten välistä tasa-arvoa ja opiskelijoiden hyvinvointia sekä ehkäistä syrjäytymistä.

 

Lukion ohjaustoimintaan tulee kaikkien koulun opettaja- ja ohjaushenkilöstöön kuuluvien osallistua. Opinto-ohjaajalla on oltava päävastuu opinto-ohjauksen käytännön järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Opettajan tehtävänä on ohjata opiskelijaa opettamansa oppiaineen opiskelussa sekä auttaa häntä kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan ja oppimisen valmiuksiaan. Opiskelijaa tulee ohjata suunnittelemaan oma henkilökohtainen opiskelusuunnitelmansa ja seuraamaan sen toteutumista. Opiskelijan tulee saada opinto-ohjausta opiskelun tueksi ja valintojen tekemiseksi siten, että hän pystyy suunnittelemaan lukio-opintojensa sisällön ja rakenteen omien voimavarojensa mukaisesti.

 

Lukio-opiskelusta ja lukio-opintoihin hakeutumisesta tulee tiedottaa perusopetuksen päättövaiheessa oleville oppilaille, heidän huoltajilleen, oppilaanohjaajille ja opettajille. Lukio-opintonsa aloittavat opiskelijat tulee perehdyttää oppilaitoksen toimintaan sekä lukio-opiskelun ohjeisiin ja menettelytapoihin.

 

Opiskelijoiden yhteisöllisyyttä tulee kehittää ja pitää yllä lukio-opintojen ajan. Opiskelijoiden opiskelun ja hyvinvoinnin seuraamisesta ja tukemisesta tulee huolehtia yhteistyössä kotien kanssa. Opiskelijoiden opinto-ohjelmat on tarkistettava säännöllisesti sekä seurattava heidän opintojensa etenemistä.

 

Opetussuunnitelmaan on laadittava kuvaus ohjaukseen osallistuvien tehtävistä ja työnjaosta ja joka osaltaan toimii koko oppilaitoksen opetustyön kehittämisen välineenä. Opiskelijan tulee saada tietoa siitä, miten hän voi saada tukea ohjaustoimintaan osallistuvilta henkilöiltä ja mitkä ovat näiden tehtävät ohjauksen kokonaisuudessa. Opetussuunnitelmasta on käytävä ilmi, miten opinto-ohjausta koskeva yhteistyö muiden oppilaitosten kanssa on järjestetty. Samoin siinä tulee määritellä yhteistoiminnan puitteet eri asiantuntijoiden ja koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. Myös huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö on kuvattava opetussuunnitelmassa.

 

 

Toteutuminen Järvenpään lukiossa

 

Oppilaanohjauksen tavoitteena on auttaa opiskelijaa opiskeluohjelman suunnittelussa, tukea lukio-opintoja eri vaiheissa sekä kehittää valmiuksia koulutusta ja elämänkulkua koskevien suunnitelmien ja valintojen tekemisessä. Erilaisten työmuotojen avulla pyritään tukemaan opintojen edistymistä ja jatkosuunnitelmien tekoa. Ohjauksesta vastaavat kaikki opettajat yhteistyössä.

 

Opinto-ohjaajat ja opintosihteeri ovat tukihenkilöitä lukion opinto-ohjelman ja ylioppilastutkinnon suunnittelussa.

 

Opinto-ohjaaja tukee uravalintojen tekoa ja tietojen hakua jatko-opinnoista sekä opiskelusta muissa nuorisoasteen oppilaitoksissa ja korkeakouluissa. Opinto-ohjaaja tiedottaa erikseen niistä ryhmäluennoista tai infotilaisuuksista, joihin jokaisen tulee osallistua.

 

Opintosihteeri vastaa kurssivalintajärjestelmästä ja ylioppilastutkinnon suunnitteluun ja toteutukseen liittyvistä asioista. Hän tarkistaa opiskelijoiden tutkintoon osallistumisoikeuden seuraamalla opintorekisteriä ja tutkinnon hajautusta.

 

Ryhmänohjaaja vastaa nimetyn ryhmän opiskelijoiden lähiohjauksesta sekä seuraa ja tukee ryhmään kuuluvien opiskelua. Ryhmänohjaaja kokoaa opintojen edistymistä koskevat tiedot ja on tarvittaessa yhteydessä opiskelijan huoltajiin ja oppilashuoltohenkilöstöön. Hän on myös ohjausryhmänsä ja opettajakunnan välinen yhdyshenkilö.

 

Aineenopettajat antavat omaa ainettaan koskevaa opintoneuvontaa ja osallistuvat opinto-ohjelmien suunnitteluun ja seurantaan.

 

Uusille opiskelijoille on nimetty tutorit, jotka ovat toisen vuoden opiskelijoita. He ovat sitoutuneet tukemaan vasta-alkajia opin­tojen suunnittelussa ja uusien käytänteiden oppimisessa.

 

Oppilashuoltoryhmässä tarkistetaan yhteenvedot opintojen etenemisistä ja havaituista ongelmista ja käynnistetään tukitoimet moniammatillisena yhteistyönä.

Rehtorille kuuluu koko­naisvastuu opetussuunnitelman toteutumisesta ja päätöksenteko opiskelijan opintojen erityisjärjestelyistä.

 

Ohjauksen tehtävänjako ja toimenpideohjelma täsmennetään lukuvuosisuunnitelmassa.