Peda.net > Verkkoveräjien etusivu > Edellisen tason veräjä >

ÄI7 Puheviestinnän taitojen syventäminen

YLLÄPITOON >>    

ÄI7 Puheviestinnän taitojen syventäminen

ÄI 7 Puheviestinnän taitojen syventäminen

Opiskelija syventää ja monipuolistaa puheviestintään liittyviä tietojaan ja taitojaan sekä oppii arvioimaan puheviestinnän merkitystä ihmissuhteissa, opiskelussa ja työelämässä sekä yhteiskunnallisessa vaikuttamisessa. Kurssille mahtuu 20 ensimmäisenä ilmoittautunutta opiskelijaa. Kurssi olisi toivottavaa suorittaa ensimmäisenä vuonna, mutta muulloinkin kurssille voi osallistua.

Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija muodostaa näkemyksen omasta viestijänkuvastaan, syventää tietojaan vuorovaikutuksen luonteesta, ominaispiirteistä ja puhekulttuurista. Opiskelija kehittää puhumisrohkeuttaan ja ilmaisuvarmuuttaan sekä esiintymis- ja ryhmäviestintätaitojaan ja osaa kuunnella ja arvioida puhujaa sekä hänen viestiään.

Keskeiset sisällöt
Keskeisiä kurssisisältöjä ovat seuraavat: vuorovaikutustilanteiden osatekijät ja ominaispiirteet; verbaalinen ja nonverbaalinen viestintä; esiintymisen, neuvottelujen, kokousten ja erilaisten keskustelujen ominaispiirteet ja menettelytavat; esiintymis- ja ryhmätaitojen harjoittelu erilaisissa vuorovaikutustilanteissa (esimerkiksi lyhyt puheenvuoro, alustus, esitelmä, tilannepuhe, väittely, kes-kustelu, neuvottelu ja kokous sekä haastattelu); puheviestinnän kulttuurisia piirteitä ja suomalaista puhekulttuuria.

Työmenetelmät
Tehdään paljon erilaisia puhe- ja keskusteluharjoituksia sekä spontaanisti että valmistellusti. Kirjallisia töitä voivat olla esimerkiksi oppimispäiväkirjan pito sekä kirjalliset palautteet ja itsearviot. Itsearviointi on kurssin tärkeä työmenetelmä. Kurssilla pyritään mahdollisuuksien mukaan käymään Sanomatalossa, MTV:llä tai Ylellä tutustumassa toimittajan työhön.

Arviointi
Numeroin arvostellaan valmisteltuja puheenvuoroja. Lisäksi voidaan antaa arvosanoja puhe- ja keskustelutehtävien suorittamisesta Myös mahdollinen oppimispäiväkirja ynnä muut kirjalliset tehtävät voivat olla osa arviointia. Jatkuva näyttö vaikuttaa arviointiin.